教师资格证考试中，综合素质作文写作很关键，最重要的就是结构结构，也就是我通俗说的列提纲。如果我们能够举行比力好的结构结构，那么我们的作文就乐成的一半。
剩下的就是组织事例和理论分析的语言组织。在举行结构结构的时候，我们中公有九种方法。
今天我们就先一起来学习一种比力常用的：作用意义式。“作用意义式”其实就是叙述中心论点的作用和意义，也就是中心论点的重要性和须要性。这个模式主要是叙述你所提出的教育看法对学生和教师发展的作用和意义。
咱们先看一下模板：开头段：开头，提出中心论点焦点段落1：分论点1，中心论点使学生(教师)获得……(知识、自信等)焦点段落2：分论点2，中心论点使学生(教师)获得……(潜力、智慧等)黑心段落3：分论点3，中心论点使学生(教师)获得……(理想、信念等)末端段：末端总结全文……例题下面咱们联合一道往年的考题，来感知一下这种结构方法。例题：阅读下面的质料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。农人播种时，将种子埋在土里后都要重重的踩一脚，土松，苗反而会长不出来，破土之前遇到坚实的土壤，苗才气更茁长的发展。压力即动力没有压力就没有动力，我们做任何的事情都需要有一定的压力，如果我们没有压力，做事就会松懈，没有动力。
事情就会做得欠好，不仅对我们小我私家，对企业，对国家，压力都是有一定须要的。压力可促进我们每一小我私家生长，可以促进我们公司生长更，可以促进我们国家生长强大。
压力促进我们每一小我私家生长的更好。(分论点1)学生在一定的压力下，学习会更有动力。
如果学生没有压力，学习就会特别松懈，天天就会学习懒惰。所以说我们每一小我私家在事情或者学习当中都需要有一定的压力。像当年乔布斯一样顶着外界各方面的压力，一定要做出与众差别的手机。正是在这种压力之下，他才会有更强的动力，缔造力，做出了苹果手机，改变了人们的生活。
当年爱迪生发现灯泡。在实验了1000次以后，面临各界的质疑，顶住这种压力，继续不停的去实验，最终发现了更适合灯泡的钨丝。
从而改变了我们人类的生活。我们每一小我私家在生活当中都市遇到或多或少的压力，在面临这个压力的时候，它实际上就是我们的动力，可以促进我们生长的更好，引发我们潜能，让我们事情学习越发精彩。压力可以促进公司生长，是公司前进的动力。
(分论点2)公司如果没有压力，就会生于忧患，死于安乐。好比华为公司。面临美国政府的封杀，面临美国政府不公正的待遇。
在这种强压下，华为公司并没有压垮，继续搞自己的自主创新，在自主创新历程当中。变压力为动力，反而促进公司的久远生长，在5G技术当中遥遥领先美国。
所以我们公司在生长当中，碰面对来自同行或是其他行业的各个方面的竞争与压力。公司如果正确使用这种压力，就是我们乐成的动力。
这种压力就可以促进公司，向着更好更远的偏向去生长。压力可以促进我们国家不停的生长，繁荣富强。(分论点3)世界各国都在不停的猛烈竞争当中寻求生长。
我们是一个生长中国家，面临世界各国的挑衅竞争，我们国家并没有被这种压力打垮，反而是勇于创新，自主创新。好比说我们国家的高铁技术，现在世界第一。就是因为我们国家能够变压力为动力，我们的珠港澳大桥世界上最长的跨海大桥，技术世界第一。
也是因为面临种种各样的难题挫折，没有被这种难题挫折所打垮，反而是把这种挫折难题压力转化成我们国家前进的动力。正是我们国家，各行各业，一代又一代的人，在压力之下。
变压力为动力，促进我们国家繁荣富强，不停向前。所以，压力可以促进我们每一小我私家的生长，可以促进公司的生长，促进我们国家的生长。我们就需要变压力为动力，因为没有压力就没有动力。
结构结构：三个分论点从小我私家团体国家的角度，叙述了压力的作用。
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